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状元是怎样炼成的
 作者:复读部杜…    来源:  本站原创      点击数:  370
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状元是怎样炼成的

复读部 杜典宏

我班学生杨倩以717分的成绩夺得今年高考湖南省理科状元后,一些学生、家长、同行、媒体记者问我,状元是怎样培养出来的?我很乐意把自己的思考和做法写出来,与更多的人分享。

很多人认为状元是百年难遇,可遇而不可求。但是不求肯定不能遇的,偶然之中有必然。我认为状元是修炼出来的。是学校、老师、学生、父母共同修炼的结果。其中一个环节修炼不够,都将难成正果,甚至差之毫厘,谬以千里。

一、学校的修炼

学校的修炼包括三个方面:一炼文化,二炼精神,三炼胆识。

伟大的事业需要伟大的精神,伟大的精神造就伟大的事业。我校办学只有11年,就有7个省市状元,27个清华北大生,40人被排名在清华北大之前的国外名校录取的辉煌业绩。这些奇迹是怎样创造的?是我校以 “特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献”的航天精神打造的。

民办学校没有资金保障,没有师资保障,没有生源保障,同升湖人依靠这种精神,冲破一重又一重的障碍,把一个又一个的困难踩在脚下,在荆棘中前进,在艰难中前行。走在这条路上,我们看到一所一所的民办学校倒掉,被我们抛弃在身后,我们扛着湖南省民办教育的旗帜坚定地前行,而且越走越宽广,越走越精彩,创造出了人们难以置信的业绩。我们流出的汗水比同升湖水还要多,我们“起得比鸡早,睡得比狗晚”的生活,只有同升湖上空的星星和月亮知道。我们的苦和累没有向任何人诉说,因为我们是要把“卫星”送入太空的“火箭”,只知道自己绝不能松动,绝不能漏电,绝不能漏气,否则,就会发生爆炸。我们坚守岗位,昂首挺立,燃烧自己,目标只有一个,就是将“卫星”送入预定轨道。

伟大的精神需要优秀的文化来培养。安博教育的“赢、信、合、创、乐”文化,使我校的办学精神发扬光大。我们能赢,是因为我们以赢的信念来思考问题,我们信守承诺,我们紧密合作,我们不断创新,我们奋斗着并快乐着。

优秀的文化滋养着先进的理念,我校的好身体、好心态、好习惯,文明人、现代人、成个人,“三好三人”理念,造就成功的人。

2010年是我校发展中的一道坎,加入安博教育集团但又没有与之完全对接,高考成绩虽然良好,但是没有学生考上清华北大,缺乏亮点,这对于亮点频现的同升湖实验学校来说,是每个同升湖人不敢相信的,难以接受的现实,简直是奇耻大辱,我们像生活在黑暗中一样,等待着集团公司的责罚。

集团领导没有责怪学校,没有动摇办好学校的信心,而且加大对学校支持的力度,投资一千多万,实施“十大工程”,改善办学条件。暑假期间,薛董事长、茹总、储总冒着酷暑来学校培训管理干部,指导学校完善管理机制,加强文化建设,加速与集团的对接。孙校长认真反思了办学10年的历程,总结经验,找出不足。主动承担责任,自我惩戒,每月扣工资1000元。这一切震撼了老师,感动了老师,老师们的热情被点燃了,士气被振作了,要在沉默中爆发!

高三老师实行人盯人战术,早晚自习不离开教室,优秀生、坎子生、后进生责任到人,不放松任何一个环节,不放弃任何一个学生;我们相信自己,不迷信名校,成立了命题组,自主命题;我们防止放松自己,成立了督评组,加强监管;我们成立高分集团,让优生更优,对坎子生进行培训,促其突破,对后进生“补基”,帮助他们提高;每次月考后,学生、老师、班级、年级组、学校层层都要进行分析总结,凝聚力量,排除隐患。

717分,需要无数的汗水,无数的寂寞,无数的坚持,无数的忍耐,只有这些都具备的时候,才能在6月7号,8号爆发。我们爆发了,我们一举夺得了2011年高考湖南省理科状元!

二、老师的修炼

我校老师来自多个国家,中国籍老师来自多个省,良师众多,名师荟萃。我校不养懒人,闲人,庸人,这里是一座熔炉,百炼出精品老师。我只是其中的一员。

老师的修炼包括三个方面:一炼高尚境界,二炼责任意识,三炼团队精神。

老师的“高度”决定学生的“高度”,老师的境界有多高,学生才能站多高。为了不让自己的高度限制学生的高度,我不断提高自己的境界,让自己站得更高。我对教育和教师的理解是:教育是人类的良心,教师是人类良心的守护者。我经常告诫自己:身为教师,如果思想不端正,品德不高尚,知识不扎实,业务不精通,方法不科学,必然影响教育教学质量,就会出次品、废品、甚至危险品,对学生、家庭和社会造成不可估量的损失,对国家就是犯罪!

我追求真理,追求卓越,工作从不懈怠,学习从不停步。我参加了JS人生向导函授学习、升学考试最佳复习法函授学习,中心学习法函授学习,奇特心像联想快速记忆法函授学习;我学习《学习的革命》、《创造学》、《创造力心理学》、《教育哲学》、《教育时间学》、《成功学》、《班级管理思考与实践》等著述;参加了“异步教学法”实验、班级管理模式实验、中学生想象能力培养实验、国家级“九五”重点教育科研课题“中学生创造能力的开发”研究。

老师的职业道德决定老师的责任感,老师的责任感决定老师的工作态度。责任体现在日常教学工作的每一个细节,以及持之以恒的漫长过程。

我认为,每个人所做的事都是给自己做的,要么为自己树丰碑,要么为自己掘陷阱。事情是做给自己看的,不是做给别人看的,做给自己看,自得其乐,做给别人看,活得很累。尽力而为还不够,应该竭尽全力,做到尽善尽美。每学期初,我都要对教学计划和班主任工作计划深思熟虑;教学过程中,知识点、能力点、德育点、重点、难点、易错点,点点落实;备课时,每个标点符号都要考究;制课件时,每个动作都要反复修改,直到满意为止;每天,教室的卫生、桌椅的摆放、学生的精神面貌都要检查几遍,每个学生的状态在头脑里要过几遍……。

高考复习资料多而杂,大多数粗制滥造,害得学生既浪费金钱,又浪费时间。为了不让我的学生遭到“毒害”,于是自己动手编写。谋篇布局,字斟句酌,精确绘图,经常是凌晨一点钟才睡觉,时间还是不够用。开始我发给学生的是手写稿,学生拿着带着老师体温的书稿,感到很温暖,深受感动,他们发誓要像老师那样勤奋。第二年,经过修改,打印出来发给学生。第三年,经过专家鉴定,由中国科学出版社出版、龙门书局发行。学生用上了老师编写的书籍,他们感到很亲切,很自豪,有的学生立志将来一定要让自己的名字印在书的封面上。第四年,我把它们制成课件,既形象又生动。以后每年都要认真修改,不断完善,不断提高。每年逼自己提高一点点。

在新课教学中,不断完善自己提出的“激疑、释疑、析疑、竟疑”教学法,以学生的全面发展为目标,以创新能力的培养为中心,以问题的解决为线索,以观察、实验、实习、自学、训练为手段,以反馈、强化为动力;重视设计问题,重视知识的发现过程,重视实验教学,重视知识结构。学生的基本技能、基本能力、基本生活态度、创造精神、创造意识、创造能力、创造个性得到了较好的培养和发展,为将来在生活和工作中,有所发现、有所创造、有所发明奠定了良好的基础,获得了终生发展的能力。

在复习课教学中,基调准,方向明,方法实,资料新,做到人无我有,人有我优,人优我精,人精我特,形成了具有自己特色的高考复习模式,使学生的“双基”扎实,知识结构完整,学习能力强。同时注重非智力因素的培养,激发学习动机,形成良好心态,保持强大活力。总结出了“四标复习法”、“四化复习法”、“十大高考取胜技法”。

我经常跟学生说:我很笨,但我很勤奋,我是在吃苦耐劳中成长起来的,做我的孩子要多吃苦,做我的学生也要多吃苦,要求你们做到的,我必须先做到。只有老师多吃苦,学生才能少吃苦,只有老师多走路,学生才能少走弯路。

一天要有一个美好的开始。一天的第一件事做好了,就为一天开了个好头,就是一天的主动,一天的顺畅,一天的充实,一辈子的幸福。一天开始的第一件事就是起床。起床要准时,要果断。不要为了多睡一分钟,而违背自己的信念,毁掉一生的幸福。我要求我班的学生早自习提前10分钟进教室,掌握生活和学习的主动权。每天的第一个环节做好了,其它的环节也就顺理成章。这既是对良好习惯的培养,也是对意志力的锻炼。要学生提前10分钟起床,我就要提前20分钟起床,天天提前站在教室门口,迎接学生的到来。

一天还要一个美好的结尾。下晚自习时,我要求每个学生顺手将座椅倒扣在课桌上,方便值日生搞卫生,值日生扫地、拖地、擦黑板、擦门窗、倒垃圾,各司其职,一丝不苟。我检查,达到要求后,他们才能离开。学生离开后,我还要关水、关电、开窗通风,传染病流行季节,还要消毒,每天晚上十一点钟后才能回家。虽然身体很疲惫,但是看到学生养成了良好的习惯,为学生创造了良好的学习环境,心里还是很满足的。

教育是一种群体性劳动,一个优秀老师培养不出一个优秀学生,一个优秀的教师团队,才能培养出优秀的学生。一个班的任课老师是一个团队,班主任是这个团队的核心人物。我经常与老师交流,分析班级情况,掌握班级动态,明确工作重点,落实帮扶对象,消灭弱项,培养优势,使班级工作协调发展,整体推进。

三、学生的修炼

教师的工作对象是个性不同,性格各异的青少年,教师的职业操守是塑造人的灵魂,教师的成就是培养健康智慧的人才。教师如何将自己的知识、能力、思想、人格,传递、转化、内化为学生的,这才是我们老师真正要做的功课。

这就要修炼我们的学生。学生的修炼包括三个方面:一炼思想,二炼习惯,三炼气势。

只是为了学习而学习是学不好的,只是为了考试而考试是考不好的,只有思想进步了,境界提高了,学习才能真正进步,成绩才能真正提高。

在教育工作中,我把学生思想的修炼放在首位。

思想的修炼要从内心开始。因为,恐惧从内心开始,退步从内心开始,改变从内心开始,进步从内心开始,成功从内心开始;内心脆弱的人,不堪一击,内心坚强的人,不可战胜。

首先要让学生形成正确的观点。我带头阐明自己的观点:世界观——物竞天择,适者生存;人生观——超越自我,追求卓越;价值观——追求真理,秉持正义;道德观——于无人处胜有人;处世观——堂堂正正做人,大大方方做事。学生纷纷仿效老师,提升自己的各种“观念”,作为做人做事的准则。

思想修炼要天天进行,持之以恒。除假日外,天天早晨学生一进入教室就聆听“阿杜有话说”。我收集名人名言、成功者的故事、状元之路等,天天讲给学生听,用“心灵鸡汤”滋养着学生的灵魂。每周我要学生写周计划与总结,学生在计划中提高效率,达成目标,在总结中反省不足,升华思想。下面这段话是我班学生对周计划与总结的评价:“阿杜班的学生都是有思想的。我们有清晰的目标,十足的动力和不倒的信念,因为我们每周都将进行一次思想的洗礼与革新,阿杜每周要求我们写计划与总结,他会很认真地帮我们批改,在与阿杜的一次次思想交流中得到思想上的升华。而且阿杜每天会挑出一篇闪烁着思想火花的总结读给我们听,这样一来,等于每天又受到了一次心灵的洗礼。成为阿杜班的学生,我们是幸运的,因为在这里我们不仅学到了知识,更提炼了思想,提升了境界。阿杜常和我们说‘你的思想有多远,你就可以走多远,你的心胸有多大,你的舞台就有多大,你的境界有多高,你就可以站多高’。是的,我们无时无刻不在提升自己,我们相信阿杜的学生无论走到哪里,都是有思想的,有见地的,舞台是无限大的,爆发力是无穷的。”

每接手一个新班,我要学生回答的第一个问题是:什么是人?这是教育者和受教育者都要回答的一个基本问题。告诉学生人具有自然属性、社会属性、理智特性三重属性。人的自然属性就是动物性,社会属性就是责任感和分工协作,理智特性就是能够自我管理,控制自己的言行。人类起源于动物但又超越了动物,是因为人类有社会属性和理智特性。缺乏社会属性和理智特性的是人兽,缺乏社会属性的是兽人,缺乏理智特性的是疯人。教育的作用就是培养完整意义上的人。

我要学生回答的第二个问题是:成功容不容易,简不简单?大部分学生回答:成功不容易,不简单。我告诉他们:成功很容易,但不简单。为什么很容易,但又不简单呢?因为很多人不能把简单的事情做好。把简单的事情做好,就是不简单,把平凡的事情做好,就是不平凡,把小事做好,才能做成大事。养成了把小事做好,把简单事做好,把平凡事做好的习惯,成功就是必然。只要目标对了,方法对了,状态对了,结果就不用担心了。我要求学生每天以“把小事、简单事做好,就是成功”来激励自己。

粗心大意,是考试的杀手。每次考完试,都有很多学生大呼因为粗心失了很多分,责怪自己的心太粗了。实际上,心是无辜的,每个人的心脏的大小与本人的拳头相似,失分的根本原因是习惯差。强者恒强,弱者恒弱,是一般规律。因为,强者形成了良性循环,所以恒强;弱者处于恶性循环之中,所以恒弱。打破恶性循环,建立良性循环,弱者才能变成强者。只有改变不良习惯,才能打破恶性循环。在改变学生的不良习惯方面,我下狠功夫,说狠话。我说:不良习惯必须改变,不改就是等死!不要心存侥幸,不要犹豫不决,不要拖泥带水。真想改,很容易:立即行动。犹豫不决,一辈子也改不了。勇敢地、果断地改变了不良习惯,你就获得了新生。

每次接受新班的第一天开始,我就要求学生“炼心”——抛弃所有的杂念和不良习惯,心净如空。只有“心净”,才能“心静”,只有“心静”,才能“高效”,高效率是学习的最高原则。

心净后,接着“活脑”——头脑风暴。人脑不喜欢慢条斯理式的慢节奏的处理信息的方式,而是快节奏地处理信息。学习的最好方法是快速阅读、快速记忆、快速思维等头脑风暴式的学习。我要求学生无所不用其“快”,起床快一点,穿衣快一点,刷牙洗脸快一点,走路快一点,吃饭快一点,睡觉快一点,翻书快一点,写字快一点,说话快一点,思维快一点,“风暴”式地学习和生活。因此,学生称我是“风暴哥”。

课堂跟不上,课后补不上,我要求学生坚持课堂至上原则。课堂上做到眼、耳、手、口、脑并用,多通路输入,多通路输出,保持课堂高效。坚决杜绝不动手、不动口、不动脑的“三不课堂”。

对于高三学生来说,抓时间就是抢分数,我要求学生做一个抢时间的“强盗”,做一个善于利用零碎时间的高手。告诉学生,人生其实只有一天——今天,总结今天,计划明天,都是今日之事,都要在今天完成。不要浪费时间,不要让生活像句废话,充实的日子才能感到“我还活着!”充实每一天,人生必将辉煌。

在学习上,我要求学生将课本内容问题化,问题要点化,要点题目化,题目能力化。将知识内化成素质,在获取知识的过程中培养能力。

高三的最终目标是在高考时考出好成绩。只重视知识本身的学习,不重视考试,不研究考试的人,是考不好的。考试是一种能力,即应试能力,能力要通过训练才能提高。我要求学生每一科都要制订考试方案,每一次考试结束都要进行分析总结,不断完善考试方案。有了自己的应试方案,就能主动地考试,征服考试。

大气成就大器。高考需要气势,考出气势,激发斗志,难题也不难了。《好汉歌》唱出了中国人的豪气。我将《好汉歌》改成《考试歌》,唱出考试的雄心——高考在六月哇知识考点参个透哇,人生关键一场考哇,说考咱就考哇,你考我考全都考哇。赢就赢在心态好哇,沉着冷静细心考哇,遇到难题嘿一声哇,胆大心细快出手哇,潇潇洒洒闯高考哇。嘿呀,依儿呀,唉嘿唉嘿依儿呀,遇到难题嘿一声哇,胆大心细快出手哇,潇潇洒洒闯高考哇。嘿,嘿嘿嘿,呦嘿,嘿嘿嘿嘿嘿,呦嘿嘿。

上课前喊口号,营造拼搏气势。

语文:欲穷千里目,更上一层楼。

数学:成功=信念+目标+计划+行动+反思+坚持

英语:死都不怕,还怕什么,脸都不要,还有什么不要,不怕丑,还学不好吗!

物理:给我一个支点,我可以撬动地球!

化学:您加热,我反应。

生物:我要突变,我要进化!

二月份:冲!

三月份:冲,冲!

四月份:冲,冲,冲!

五月份:稳,稳,稳!

六月份:考,考,考,考,好,好,好,好!

四、父母的修炼

高考是一场综合考试,不仅仅是对学生学习进行全方位的考查,也是对老师的教学的全方位检测,也是对家长的一次心理测试。所以父母的修炼也是必须的。

家长都希望自己的孩子考上理想的大学,期望值很高,期望值过高对孩子的发展是不利的。班主任要帮助家长全面地认识自己的孩子,认知高考,让他们对自己的孩子有正确的定位。每年我要为家长上一堂“知高考”课,让家长知道:

高考是一种选拔性考试,为高等学校选拔优秀人才。

人才=品德+知识+能力+身体素质+心理素质+个性特长

品德不合格是危险品;知识不合格是次品;身体不合格是废品;能力不合格是伪劣产品;心理素质不合格是半成品;没有个性特长是低级产品。

大考,大德大智大勇者才能大胜!家长要把自己和孩子的德放在首位,大德之人天助,中德之人他助,小德之人自助,无德之人天灭。考清华北大,特别是状元需要天助。

家长与孩子之间有心灵感应,家长心态稳定,孩子就心态稳定,家长自信,孩子就自信,家长坚强,孩子就坚强。因此,家长要炼心态,心态要稳定,自信心要强,意志要坚定,为孩子树立榜样。

家长要正确看待孩子成绩。不仅要看孩子的成绩,更要看孩子的思想状况、心理状态。每次的考后分析要看孩子是不是集中精力全身心地投入学习?是不是情绪稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理?同学关系及与老师的关系怎样?高三复习,分数并不是最重要的,只要方向对了,方法对了,状态好了,必然有好结果。

家长认识了高考,全方位地认识了自己的孩子,对孩子的发展就能准确定位,班主任的工作和孩子的学习压力就会减小。

世界上其实没有完美,但我们执着地去追求;高雅是很难做到的,但我们痴迷地去做。因此,夺取高考状元是必然,并非偶然!

祝愿我校,品质永保纯洁,精神永放光芒,事业永远辉煌!

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